Forum sur l’education à la citoyenneté numérique « Agissons maintenant ! »

Mevan Babakar travaille sur la qualité et l’intégrité de l’information chez Google. Avant Google, Mevan était directrice générale adjointe de Full Fact, l’organisation caritative indépendante de vérification des faits au Royaume-Uni. Elle a fondé l’équipe de vérification automatisée des faits de Full Fact, qui a mis au point des technologies d’intelligence artificielle pour faciliter le travail des vérificateurs de faits. Ce travail a été récompensé par le Google AI Impact Challenge. Elle est présidente du conseil d’administration de Democracy Club, qui donne des moyens aux électeurs et à la démocratie quotidienne au Royaume-Uni. En 2024, ce club a fourni à 20 millions d’électeurs des données sur les bureaux de vote et les candidats. En 2023, elle a été sélectionnée par la Fondation Obama en tant qu’Obama Leader pour l’Europe.

Depuis 2004, Tanja travaille au ministère des affaires étrangères, où elle a occupé différents postes. Avant de s’installer à Strasbourg, elle était ambassadrice du Royaume des Pays-Bas au Sri Lanka et aux Maldives. Auparavant, elle a notamment été membre de l’équipe de direction du département du développement économique durable, conseillère principale auprès du directeur général de la coopération internationale et secrétaire aux affaires politiques et culturelles à l’ambassade des Pays-Bas à Dakar, au Sénégal. Tanja a commencé sa carrière à l’Institut Clingendael pour les relations internationales à La Haye.
Dans ses différentes fonctions, Tanja a accordé une attention particulière à la durabilité, à la démocratie, à l’État de droit et aux droits de l’homme, y compris à l’autonomisation des femmes.

M. Pap Ndiaye est Ambassadeur, Représentant permanent de la France auprès du Conseil de l’Europe depuis le 1er août 2023. Historien et universitaire, il a été ministre de l’Éducation nationale et de la jeunesse et directeur général de l’Établissement public du Palais de la Porte Dorée. Il est également, depuis 2013, professeur des universités à Sciences Po Paris.
Auteur très reconnu de nombreux ouvrages et articles en histoire comparée des minorités (Etats-Unis et France) il a été professeur invité dans de nombreuses universités étrangères et a donné des conférences dans le monde entier. Il est chevalier de la Légion d’honneur, de l’ordre national du Mérite et commandeur des Palmes académiques.

Plus de 35 ans d’expérience professionnelle dans plusieurs secteurs intergouvernementaux du Conseil de l’Europe, notamment dans les domaines des travaux normatifs, de suivi et de coopération, de même qu’à l’Assemblée Parlementaire. Elle a notamment travaillé dans le domaine de la coopération juridique, de la réforme judiciaire, de l’efficacité de la justice, des droits des minorités, de l’égalité de genre et des droits des enfants, ainsi que du sport. Au cours de sa carrière, elle a conseillé sur le plan politique les dirigeants du Conseil de l’Europe (Directrice du Cabinet du Secrétaire Général) et a mené la coopération intergouvernementale, élaboré et mis en œuvre des stratégies pluridisciplinaires et pluriannuelles mais a également fondé des plates-formes de coopération thématique avec d’autres organisations internationales. Actuellement Directrice Générale de la Démocratie et de la Dignité humaine, ses domaines de compétence comprennent les droits des enfants, la traite des êtres humains, l’égalité de genre, la violence à l’égard des femmes, la lutte contre l’intolérance et la discrimination, la liberté d’expression, les médias, la participation de la société civile et des jeunes, l’éducation, ainsi que la culture et le patrimoine culturel. De nationalité finlandaise. A étudié les relations internationales (droit, science politique, économie) à l’Université McGill (Canada).

Irina est une chercheuse et une conférencière universitaire qui fait le lien entre le monde universitaire, la politique et l’esprit d’entreprise. Elle est l’auteur du jeu Mobility Era Game, primé dans le monde entier – le premier jeu largement reconnu inspiré d’une thèse de doctorat en éducation financière et civique – et la fondatrice de Researchista. Irina défend le pouvoir de transformation des technologies de l’éducation (EdTech), en soulignant que si les EdTech sont nées en grande partie aux États-Unis, elles peuvent être façonnées de manière significative par des partenariats public-privé européens en raison de leur orientation civique.

Joe travaille à la Clifton High School de Bristol, au Royaume-Uni, où il est directeur de la gouvernance de l’IA et consultant indépendant en IA. Il est également impliqué dans le Future of Life Institute, qui se concentre sur la sécurité existentielle et l’éducation en matière d’IA, dans le groupe d’experts sur l’IA dans l’éducation de Microsoft et dans le groupe d’experts sur la citoyenneté numérique de la Commission européenne. Joe est passionné par le développement d’un programme d’études prêt pour l’avenir qui favorise la citoyenneté numérique, l’innovation, la conscience critique et l’action. Cela a conduit au lancement du cours Skills for Tomorrow dans son école, qui espère enseigner ces compétences tout en développant une compréhension approfondie de l’IA et de l’éthique. Il a étudié l’éthique de l’IA à la London School of Economics et participe à des groupes de travail sur l’IA dans l’éducation, notamment ceux présidés par Sir Anthony Seldon. En outre, Joe collabore avec l’université de Glasgow à l’élaboration de programmes et de stratégies de citoyenneté numérique pour les écoles, ainsi qu’avec l’AIEOU (AI Education Outreach Unit) de l’université d’Oxford à l’élaboration d’un avenir équitable pour l’IA dans l’éducation.

Catherine Jeanneau est actuellement coordinatrice du centre d’apprentissage des langues à l’université de Limerick, en Irlande. Le centre met en œuvre une stratégie de soutien aux apprenants engagés dans un apprentissage formel et informel des langues. Elle assure également la formation initiale et continue des professeurs de langues dans le domaine de la technologie numérique et de l’enseignement et de l’apprentissage des langues. Ses recherches portent sur l’acquisition d’une deuxième langue, la technologie et l’apprentissage des langues, en particulier la culture numérique et la citoyenneté numérique, et elle a publié plusieurs articles et chapitres de livres dans ce domaine. Elle a récemment participé à deux projets européens sur ces thèmes, l’un avec le CELV (équipe du projet e-lang citizen du CELV) et l’autre avec le projet Erasmus+ appelé Lingu@num : Projet Erasmus + Lingu@num.

Enseignante de formation et de pratique, elle est titulaire d’un doctorat en leadership éducatif, spécialisé dans l’engagement parental et la participation des enfants en tant que citoyens actifs. Elle travaille dans le domaine des droits de l’enfant et des droits des parents depuis 1989. Elle est impliquée dans la recherche et la formation en éducation au niveau international depuis plus d’une décennie, et collabore également avec le Conseil de l’Europe sur le DCE. Elle est également consultante en éthique de l’éducation et de la recherche pour l’Association européenne des chefs d’établissement et professeur invité à l’université Vytautas Magnus.

Rubén Abarca Gómez est responsable des politiques et des projets de l’UE à l’Association européenne pour la formation professionnelle (EVTA). Avec une formation universitaire en droit et en sciences politiques, M. Abarca est spécialisé dans la mise en œuvre de projets financés par l’UE et axés sur l’égalité des sexes, l’inclusion sociale et la durabilité, principalement dans le cadre des programmes Erasmus+ et Digital Europe. Outre la gestion de projets, il suit et analyse activement les politiques de l’Union européenne relatives à l’enseignement et à la formation professionnels (EFP), et est responsable des initiatives politiques et de plaidoyer de l’EVTA.

Ufuk Bal est un expert international en matière d’intégration de la jeunesse. Il possède plus de 20 ans d’expérience dans le domaine de la politique de la jeunesse, de la participation, de l’inclusion sociale et de l’éducation non formelle en Europe et ailleurs. Il collabore avec des institutions, des ONG et des organisations internationales pour développer des stratégies inclusives et intégrer les perspectives des jeunes dans les politiques et les pratiques. Fervent défenseur de la transformation numérique, il intègre l’IA et les technologies émergentes pour améliorer l’engagement des jeunes, la conception de projets et la sensibilisation. S’appuyant sur des cadres tels que la stratégie de l’UE pour la jeunesse, il conseille des organismes tels que l’OSCE, la GIZ et Youth@Work pour s’assurer que l’innovation reste inclusive, participative et centrée sur les jeunes.

Cofondatrice de l’organisation non gouvernementale/à but non lucratif « Donum Animus », éducatrice et gestionnaire de programme promouvant l’inclusion sociale et l’autonomisation des groupes vulnérables, et plaidant en faveur de l’éducation inclusive, de l’alphabétisation numérique et de l’accès à l’éducation à la citoyenneté numérique pour les groupes vulnérables dans les zones défavorisées de Lettonie. Mentor auprès de jeunes souffrant de handicaps mentaux et physiques. Sintija a organisé de nombreux ateliers et innovations sociales, ainsi que des expositions d’art pour promouvoir les talents des enfants et des jeunes vulnérables et des approches novatrices pour aborder des questions sociales sensibles en renforçant la résilience et l’autonomisation de la communauté. L’organisation non gouvernementale « Donum Animus » est la seule entité non gouvernementale de Lettonie bénéficiant du statut consultatif spécial auprès du Conseil économique et social (ECOSOC) des Nations unies. L’organisation est membre du Hub européen d’éducation numérique et partenaire de la société civile du mémorandum de coopération entre les organisations non gouvernementales et le cabinet des ministres de la République de Lettonie.

Natalie est la fondatrice et PDG de Tribela, une nouvelle plateforme de médias sociaux conçue pour donner la priorité à la sécurité, à l’autonomisation et aux connexions authentiques. Ancienne élève de l’Oxford Saïd Business School et lauréate du prix Forty Under 40 de Business in Vancouver, Tribela incarne l’expertise et la passion de Natalie pour façonner les récits culturels et réimaginer la façon dont nous nous connectons à l’ère numérique.
Avant de fonder Tribela, le travail de Natalie en tant que productrice, réalisatrice et scénariste acclamée – qui fait le lien entre la narration, la technologie et l’impact – a été reconnu dans les plus grands festivals mondiaux, notamment Sundance, Berlinale et TIFF. Elle a notamment dirigé des projets pour de grandes chaînes telles que Food Network, CMT et HGTV Canada, et a réalisé son premier film, Maker of Monsters, qui a été acclamé par la critique : The Extraordinary Life of Beau Dick, a remporté le prix Cultural Current au Victoria Film Festival et a été sélectionné officiellement au VIFF. Natalie a commencé sa carrière à l’American Academy of Dramatic Arts de New York avant de poursuivre ses études en cinéma à l’université de Capilano. Elle s’est constitué un portefeuille diversifié de vidéos musicales, de documentaires, de courts métrages dramatiques et de contenus de style de vie sur les marchés canadiens et internationaux.

Joanne Caddy est analyste principale des politiques à la Direction de la gouvernance publique de l’OCDE. Ses domaines d’expertise comprennent la participation des citoyens à l’élaboration des politiques, la gouvernance publique, les compétences et les politiques d’éducation. Elle s’attache à explorer de nouveaux moyens de donner aux citoyens les moyens de façonner les politiques publiques sur des questions qui affectent leur vie quotidienne. Joanne est également Honorary Norham Fellow au département de l’éducation de l’Université d’Oxford.

Teresa Sofia Castro est professeur à l’Universidade Lusófona – CICANT. Elle est titulaire d’un doctorat européen en technologie éducative, d’une maîtrise en études de l’enfance – technologies de l’information et de la communication, et d’un postdoc en études des médias et de la culture. Ses recherches portent sur les écologies numériques des enfants et des jeunes, la médiation numérique, la citoyenneté numérique, les jeunes et l’actualité, les troubles de l’information et les algorithmes. Malgré ses résultats académiques, Teresa s’intéresse à l’élaboration de formations et de matériels pour l’éducation aux médias numériques. Elle a travaillé avec plusieurs institutions gouvernementales portugaises (notamment le ministère de l’éducation, le Safe Internet Centre, le Centre national de cybersécurité), des ONG, des écoles et la communauté.

Enseignant certifié en Histoire-géographie, il a été membre d’équipe de direction d’établissement scolaire et également diplômé en Neuroéducation (Paris Cité). Il est consultant, conférencier et expert senior en citoyenneté numérique, innovation pédagogique et conduite du changement en milieu scolaire.

Panagiotis Chatzimichail, connu sous le nom de Pete, est le chef des affaires extérieures d’OBESSU, basé à Bruxelles. Originaire de Chypre, Panagiotis est activement engagé dans le domaine de l’éducation et de la jeunesse depuis 2010. Panagiotis est titulaire d’une licence et d’une maîtrise en sciences politiques et est formateur professionnel depuis 2016 (actuellement formateur principal, YEU PET). Dans le cadre de son engagement actif, il a collaboré avec un large éventail d’institutions et de réseaux, soutenant plusieurs initiatives en tant qu’expert politique. Sa motivation est motivée par son engagement à faire progresser les droits des apprenants et des jeunes (y compris les lgbtqi+), l’inclusion sociale et l’égalité des chances dans l’éducation, en mettant fortement l’accent sur l’éducation à la citoyenneté mondiale (ECM), l’éducation non formelle (ENF) et les approches participatives accessibles.

Francesca Cristea est responsable de la politique et des programmes d’Europuls – Centre d’expertise européenne. Elle a été déléguée de la jeunesse de l’UE pendant la présidence roumaine du Conseil de l’UE, devenant ainsi la première jeune personne invitée à intervenir au Conseil des ministres de la jeunesse, et déléguée au Conseil de l’Europe 2023 – Congrès des pouvoirs locaux et régionaux, où elle a contribué au rapport de suivi des politiques locales en Roumanie. Elle a coordonné le Forum mondial 2024 sur la démocratie directe moderne et a reçu le prix du Sénat de l’université de Bucarest pour ses initiatives civiques exceptionnelles. Ses domaines de travail sont la politique de la jeunesse, la cohésion et les politiques locales, la société civile et l’éducation, la gouvernance européenne. Elle a contribué à la recherche sur la participation des citoyens au niveau local et sur l’innovation démocratique, en mettant l’accent sur les pays de l’UE. Elle est également candidate au doctorat en sciences politiques à l’université de Bucarest, et ses recherches portent sur la manière dont les citoyens peuvent être davantage impliqués dans le processus de prise de décision.

Laurie est directeur de recherche au sein du cabinet de conseil en politique sociale Ecorys, spécialisé dans l’enfance et la jeunesse. Il a plus de 25 ans d’expérience dans la recherche appliquée et l’évaluation, notamment pour des agences européennes et internationales, des organisations à but non lucratif et des gouvernements locaux et nationaux. Le travail de Laurie se concentre sur la citoyenneté numérique et le bien-être, avec un intérêt particulier pour les approches intersectorielles et participatives de la conception et de la mise en œuvre des politiques. Laurie a été chef d’équipe d’une étude politique sur l’éducation aux médias, récemment achevée, qui fournit une évaluation du paysage de l’éducation aux médias en Europe.

En 2003, il a fondé MiudosSegurosNa.Net (SafeKidsOnThe.Net). Co-auteur du livre « Cyberbullying – A Guide for Parents & Educators » (Portugal, 2016) et d’un chapitre du livre « Bullying : Perspectives, Practice and Insights » (Conseil de l’Europe, 2017). A été évaluateur externe du projet « Cyber Training – Taking Action Against Cyberbullying », une initiative qui a produit un manuel de formation pour les formateurs dans le domaine de la cyberintimidation. Formatrice dans le cours avancé sur la cyberintimidation [E.learning] (2017, 2018, 2019 et 2020 – Institut CRIAP, Portugal). Co-organisateur et co-animateur des Cyberbullying Talks (2019, 2020 et 2021) et co-organisateur et co-animateur, avec Cristiane Miranda, du Global StopCyberbullying Telesummit (de 2019 à 2024). Spécialiste du MOOC Bullying & Cyberbullying : Prevent and Act« (2019, 2020 et 2022) promu par la Direction générale de l’éducation (DGE) du Portugal et consultant auprès du groupe de travail de la DGE pour le projet »School Without Bullying. École sans violence » (2019).

Laure Delmoly est coordinatrice de projets internationaux au CLEMI, l’agence publique française chargée de l’éducation à l’information et aux médias. Le CLEMI fait partie du projet DE FACTO, un programme qui rassemble des éducateurs à l’éducation aux médias, des factcheckers et des chercheurs pour lutter contre la désinformation au niveau européen. Le CLEMI produit des ressources pédagogiques et des formations sur les troubles de l’information et est en charge de l’organisation de la semaine de la presse et des médias à l’école chaque année.
Laure présentera une série de podcasts sur les troubles de l’information produits par le CLEMI en collaboration avec VIGINUM (l’organisme gouvernemental français chargé de la vigilance et de la protection contre les ingérences numériques étrangères). La série de 8 podcasts de 8 minutes est disponible en français et en anglais pour les enseignants et les élèves qui souhaitent en savoir plus sur les techniques utilisées en ligne pour mener des campagnes de désinformation massive.

José Luis Dessy est un gestionnaire de projet expérimenté avec plus de 20 ans de leadership dans l’innovation, la transformation numérique et le développement stratégique. Il possède une solide expérience dans la conception et la gestion d’initiatives à fort impact dans les secteurs public et privé, avec un accent particulier sur l’entrepreneuriat, le développement des compétences et les écosystèmes numériques. Pendant plusieurs années, il a travaillé à la Chambre de commerce de Grenade, où il a joué un rôle clé dans l’avancement des programmes d’innovation et de transformation numérique pour les PME et les entreprises locales.
Il est actuellement directeur de la Fondation AI Granada R&I, où il dirige la conception et l’exécution de projets avant-gardistes à l’intersection de la technologie, de l’éducation et du développement régional. Son travail met l’accent sur la collaboration entre le monde universitaire, le gouvernement et l’industrie afin de favoriser une innovation durable et inclusive.

Kristina Doda travaille comme gestionnaire de programme à l’Institut des droits de l’homme, à Skopje, où elle gère les programmes relatifs aux droits fondamentaux et à l’État de droit de l’organisation. Elle est titulaire d’un master en droits de l’homme et démocratie, d’un diplôme de spécialisation en droit de l’Union européenne et d’un master en droit international et relations internationales. Elle est experte en droit antidiscriminatoire et assure la formation et le renforcement des capacités des institutions publiques et des OSC. Elle a été engagée en tant qu’experte en droits de l’homme et antidiscrimination par diverses organisations nationales et internationales, notamment l’OSCE, l’ONU, le Conseil de l’Europe, etc. Son expérience porte également sur l’accès à la justice pour les groupes marginalisés, l’intégration de l’approche fondée sur les droits de l’homme, l’indépendance du système judiciaire, les litiges et la défense des droits de l’homme.

Dr Verónica Donoso est consultante et chercheuse spécialisée dans la citoyenneté numérique, la sécurité en ligne et l’éducation, avec un accent particulier sur le soutien aux enfants et aux personnes en situation de vulnérabilité. En tant que chercheuse au Media, Culture and Policy Lab de la KU Leuven et conseillère en littératie numérique et sécurité en ligne des enfants chez European Schoolnet, elle aide les organisations à renforcer la littératie numérique et à promouvoir des expériences en ligne plus sûres. Elle a travaillé avec la Commission européenne, les Nations unies, le gouvernement flamand et d’autres partenaires pour aider à élaborer des politiques et des pratiques efficaces. Forte d’une vaste expérience interdisciplinaire, elle est reconnue internationalement pour son travail dans le domaine de la promotion de la citoyenneté numérique et de la protection des enfants et des communautés en ligne.

Yannick Fella est éducateur aux médias au sein de l’association à but non lucratif EwB dans la ville de Luxembourg. Il développe et anime des cours sur l’inclusion numérique (par exemple, Smartphone pour les débutants) et apporte un soutien individuel aux personnes qui ont des difficultés à utiliser des appareils numériques.

Whitney Gray est coordinatrice de l’engagement des jeunes au Digital Transformations for Health Lab. Elle est titulaire d’un diplôme en biologie pré-médicale et en éthique médicale, ainsi que de deux masters en santé publique et en affaires internationales. Mme Gray possède une expérience dans la recherche biomédicale, le renforcement des systèmes de santé, la gouvernance mondiale en matière de santé et l’engagement de la société civile. Animée depuis longtemps par le désir de promouvoir la santé et le bien-être de tous, elle œuvre à améliorer l’inclusivité des acteurs dans la conception et la mise en œuvre de la recherche, des politiques et des solutions en matière de santé à l’ère numérique.

Au cours des deux dernières années, Lusine a occupé le poste de chef adjoint d’Internews pour le programme global des médias en Arménie, supervisant le développement éditorial et durable des partenaires médiatiques, l’environnement juridique favorable, l’autorégulation et les efforts nationaux d’éducation aux médias, y compris la réforme des programmes scolaires.
Auparavant, elle a dirigé le portefeuille de l’éducation aux médias au Media Initiatives Center pendant près de 12 ans, initiant une collaboration fructueuse avec le ministère de l’Éducation qui a contribué à l’intégration de l’éducation aux médias et au numérique dans les normes scolaires de l’État arménien, menant l’équipe à recevoir le 1er prix de l’UNESCO pour le travail MIL en 2017, et établissant l’initiative de la Semaine MIL de l’UNESCO en Arménie, qui est maintenant largement célébrée chaque année avec le soutien de l’État.

Diplômé en philosophie et en éducation à la paix, Riccardo Gulletta travaille depuis une vingtaine d’années dans le domaine de l’éducation. Il possède une vaste expérience dans la préparation, la gestion et l’évaluation de projets éducatifs et de jeunesse, tant avec la société civile qu’avec des organisations internationales. En tant que formateur/facilitateur, il utilise principalement l’éducation non formelle et les pédagogies alternatives. Depuis 2022, il a rejoint le Centre Nord-Sud du Conseil de l’Europe, où il est en charge de la dimension de renforcement des capacités du projet iLEGEND III.

Sarah est responsable des programmes du service de l’éducation qui renforcent la capacité des systèmes éducatifs nationaux à fournir une éducation de qualité en promouvant la citoyenneté démocratique. Elle travaille à la fois au niveau intergouvernemental et sur des projets spécifiques à chaque pays. Elle a passé trois ans à la tête de l’équipe d’éducation du Conseil de l’Europe à Sarajevo.
Sarah est diplômée en études internationales des universités Vassar et Johns Hopkins.

Jenna est la directrice de l’éducation et des partenariats pour Common Sense Media au Royaume-Uni. Depuis 2019, Jenna gère les programmes éducatifs de Common Sense Media UK, y compris les partenariats, le contenu et la stratégie de distribution. Elle est basée à Londres, au Royaume-Uni.

Vladimir Kitanovski est professeur d’université et chercheur. Il possède une solide expérience en matière de durabilité environnementale, d’éducation numérique et d’engagement civique. Il a participé à de nombreux projets internationaux visant à promouvoir les compétences numériques, les transitions vertes et la citoyenneté active. En tant que promoteur DCE en Macédoine du Nord, il travaille en étroite collaboration avec des établissements d’enseignement et des organisations de la société civile pour faire progresser les droits numériques, la participation démocratique et l’éducation aux médias. Son travail se concentre sur la création de communautés inclusives et informées grâce à l’éducation, l’innovation et la collaboration intersectorielle.

Directrice exécutive du Centre pour le journalisme indépendant de Roumanie, elle possède plus de 20 ans d’expérience dans le domaine des médias, ayant travaillé en tant que journaliste et développeuse de médias pour le CIJ. Impliquée dans des projets abordant à la fois la liberté d’expression et l’éducation aux médias, elle vise à accroître la résilience du grand public face à la désinformation et à montrer et expliquer le rôle vital du journalisme dans la sauvegarde de la démocratie.
Elle est impliquée depuis 2016 dans un programme stratégique de la MIL qui s’adresse aux enseignants, dans leur phase de formation initiale, et dans le cadre du processus d’apprentissage tout au long de la vie, à travers la formation et le soutien post-formation.

Samvel Martirosyan est un expert des médias et un spécialiste de la cybersécurité. Il est cofondateur de la société de cybersécurité CyberHUB. Il est le doyen du département marketing de l’ARDY Academy. Samvel Martirosyan est cofondateur du centre éducatif « Aregnasan », où il enseigne depuis 30 ans.

Cristina Mateo est une enseignante en langues expérimentée et une conceptrice de projets d’innovation. Elle enseigne actuellement à Zaragoza SchoolHouse (Espagne), un centre connu pour sa mise en œuvre de la célèbre pédagogie Montessori. Elle est spécialisée dans l’anglais, l’espagnol (ELE) et les technologies éducatives, avec un fort accent sur les approches inclusives et centrées sur l’apprenant. Avec plus d’une décennie d’enseignement dans le primaire, le secondaire et l’éducation des adultes, Cristina combine l’expertise en salle de classe avec une passion pour l’intégration de l’IA, de la littératie numérique et de l’intelligence émotionnelle dans l’éducation. Elle est titulaire de plusieurs diplômes universitaires, dont une maîtrise en éducation, une maîtrise en études culturelles anglaises et un diplôme d’études supérieures en transformation numérique. Cristina a dirigé et présenté plusieurs projets éducatifs innovants à travers l’Europe, visant à établir un lien entre la technologie et l’équité – en particulier pour les populations vulnérables. Lors du Forum sur l’éducation à la citoyenneté numérique 2025, elle parlera de l’impact à long terme des empreintes numériques sur la formation des identités sociales et professionnelles.

Je m’appelle Manolis Matthaiou, je vis à Berlin et je suis d’origine grecque. Je dirige actuellement une ONG en Allemagne, le Model European Union Berlin e.V, une organisation axée sur l’éducation politique des jeunes. Nous organisons des simulations d’institutions européennes, des séminaires et des événements sur la diplomatie et la politique et nous voulons créer la prochaine génération de leaders.

Formatrice, conférencière, experte en parentalité numérique, coach en parentalité numérique, fondatrice de Teen On Top – Youth Coach, cofondatrice de Agarrados à Net (Clinging On The Net) avec Tito de Morais, un projet qui vise à promouvoir le bien-être numérique des enfants, des jeunes et des adultes, en aidant les familles, Ce projet vise à promouvoir le bien-être numérique des enfants, des jeunes et des adultes, en aidant les familles, les écoles et les communautés dans des domaines tels que la prévention et la lutte contre l’utilisation excessive ou problématique des écrans, l’intimidation et la cyberintimidation, la violence sexuelle fondée sur l’image, les effets négatifs des médias sociaux sur l’image corporelle, la prévention des défis viraux dangereux, les effets négatifs de l’empreinte numérique et la promotion de l’éducation aux médias et à l’informatique.

Spécialiste de l’éducation avec 20 ans d’expérience dans la pratique de l’éducation, la politique, le travail universitaire et la planification stratégique, en particulier dans la formation initiale et continue des enseignants ; membre du CDEDU du Conseil de l’Europe et du bureau de l’EPAN ; travaille sur l’éducation à la citoyenneté démocratique, l’éducation aux droits de l’homme, les compétences pour une culture démocratique ; éditeur, auteur, co-auteur de diverses ressources pour le développement professionnel des enseignants ; représente le Centre national pour le développement professionnel des enseignants et plusieurs universités de Géorgie ; professeur associé de l’Université du Caucase.

Hassan est maître de conférences en droit et membre du comité consultatif sur la qualité à l’Université de l’Europe pour les sciences appliquées en Allemagne. Il est spécialisé dans le droit des technologies, les droits de l’homme et la culture numérique, et dirige des initiatives axées sur les étudiants en matière de sensibilisation à l’empreinte numérique et de responsabilité en ligne. Il a fait progresser la défense des droits de l’homme au niveau mondial en travaillant avec le Haut-Commissariat des Nations unies aux droits de l’homme (HCDH) à Genève. Sa carrière fait le lien entre le monde universitaire, la défense internationale des droits de l’homme et l’éducation à la citoyenneté numérique.

Anahit Parzyan est directrice exécutive du « Nork Technology Center » et dirige la mise en œuvre de la transformation numérique du travail et de la protection sociale en Arménie.
Anahit Parzyan est spécialisée dans la cybersécurité, la numérisation et les GovTech. Elle possède une vaste expérience dans le développement de plateformes numériques nationales, de stratégies et d’initiatives d’opérationnalisation pour le gouvernement arménien.
Elle présente occasionnellement ses recherches et donne des conférences publiques dans des forums nationaux et internationaux. Elle est l’auteur de plusieurs publications universitaires chez Routledge, au Royaume-Uni. Elle a reçu la médaille « Hakob Meghapart » du ministère de la diaspora de la République d’Arménie et de la congrégation mekhitariste de Venise.

Svava Pétursdóttir est maître de conférences à l’École d’éducation de l’Université d’Islande. Elle a enseigné dans des écoles pendant 15 ans. Ses domaines de recherche sont l’enseignement et l’apprentissage dans les écoles primaires, les makerspaces, l’enseignement des sciences et l’utilisation des TIC dans l’enseignement. Elle a été la promotrice du programme DCE pour l’Islande et collabore avec de nombreux agents pour soutenir l’éducation à la citoyenneté numérique.

Aristidis Protopsaltis est chercheur principal chez Parents International (Stichting IPA), une organisation indépendante de recherche, de plaidoyer et de formation dont la mission est de donner aux parents du monde entier les moyens de devenir les catalyseurs du développement de leurs enfants pour qu’ils deviennent des citoyens heureux, en bonne santé et compétents du XXIe siècle. Il est également le fondateur et le PDG de DisruptEd UG, une société spécialisée dans l’éducation numérique et le financement européen de la recherche et du développement. Il a plus de vingt ans d’expérience dans la recherche, au Royaume-Uni, en Allemagne et maintenant aux Pays-Bas,
Il a dirigé des projets dans les domaines de l’innovation éducative, de l’apprentissage numérique, des jeux sérieux, de l’innovation sociale et des méthodologies de recherche avancées.
Il est titulaire d’une licence en enseignement primaire, d’une maîtrise en sciences cognitives et en informatique intelligente, et d’un doctorat en sciences cognitives. Il est boursier de la Fondation hellénique des bourses d’État (IKY). Fort d’une solide expérience universitaire et professionnelle en éducation et en sciences cognitives, il s’intéresse aux TIC dans l’éducation, aux jeux sérieux, à la formation des enseignants, à l’apprentissage fondé sur la recherche, à la théorie du traitement de l’information, à l’intelligence artificielle, à l’évaluation et à l’innovation sociale.
Il a coordonné de nombreux projets européens dans le cadre de programmes tels que Horizon 2020 et Erasmus+, axés sur l’éducation, la formation des enseignants, l’apprentissage en ligne, l’innovation sociale et les jeux sérieux. M. Protopsaltis est également un universitaire chevronné, auteur de nombreux articles de revues à comité de lecture et de documents de conférence. Il a été membre du comité de programme ainsi que coprésident du programme et coprésident général de plusieurs conférences internationales.

Declan Qualter travaille à l’école d’éducation de l’University College Dublin, en Irlande, où il est superviseur des stages pratiques pour le programme de licence en éducation de l’UCD et enseigne dans le cadre du programme de maîtrise professionnelle en éducation de l’UCD. Il est également candidat au doctorat à l’école d’éducation de l’UCD, où il se concentre sur l’implication des parents dans l’apprentissage numérique des enfants. Ses recherches portent sur la transformation numérique de l’éducation, en particulier sur l’utilisation de l’intelligence artificielle (IA) et des technologies émergentes dans le domaine de l’éducation. Declan a dirigé et participé à plusieurs projets Erasmus+ et a contribué en tant qu’expert à des groupes de travail européens et régionaux sur l’éducation numérique.

Pascale Raulin-Serrier travaille comme experte internationale en éducation numérique pour la CNIL (Commission nationale de l’informatique et des libertés) française.
Pascale dirige actuellement des ateliers de sensibilisation et des activités de formation sur les meilleures pratiques en matière de protection de la vie privée. Pascale développe des projets collaboratifs internationaux destinés aux enfants et aux jeunes, aux éducateurs et aux parents dans le domaine de la culture numérique. Elle dirige le groupe de travail sur l’éducation numérique (DEWG) composé de 90 autorités de protection des données du monde entier au sein de l’Assemblée mondiale de la protection de la vie privée. Sa priorité est de rédiger des recommandations internationales et de mener des enquêtes sur les questions de protection de la vie privée, mais aussi de partager activement des pratiques pertinentes et de combiner des ressources ou des initiatives de qualité dans des brochures et une bibliothèque en ligne. Elle intervient régulièrement lors de conférences internationales sur la protection de la vie privée et l’éducation, afin de promouvoir les droits des enfants dans l’environnement numérique. Pascale est également membre du groupe d’experts du Conseil de l’Europe sur l’éducation à la citoyenneté numérique.

Mme Olga Rierola est responsable des programmes de coopération et de formation au sein de l’Autorité catalane de protection des données (APDCAT). Elle travaille notamment au développement et à la promotion de projets d’éducation numérique destinés aux enfants et aux jeunes, dans le but de les aider à grandir en étant pleinement conscients de la valeur de leurs données personnelles et de l’importance de les protéger, afin de préserver leur autonomie, leur indépendance et leur liberté dans un monde de plus en plus numérisé. Avocate de formation, elle possède une longue expérience dans le domaine de la protection des données ; cela fait plus de 15 ans que Mme Olga s’occupe des questions de vie privée et de protection des données au sein de l’autorité catalane de protection des données, en assumant différentes fonctions.

Angelina Rivera-Rocabado est diplômée de la faculté de lettres de l’université « Al. I. Cuza » à Iași, en Roumanie. Depuis 2006, elle est professeur de français et d’anglais avec 19 ans d’expérience dans l’éducation, et depuis 2017, elle est directrice adjointe au collège « Gheorghe Vernescu » à Rm. Sarat.
Angelina est formatrice nationale, mentor, conférencière pédagogique et membre du corps des enseignants de l’évaluation nationale (CPEECN) pour les examens et concours nationaux. Elle est également examinatrice du DELF, préparatrice aux examens de Cambridge et a été finaliste du concours « Créateurs d’éducation » en 2021.
En 2022, elle reçoit un prix lors du gala Superteach Children First. En 2023, elle a suivi les cours de l’Académie de leadership et de gestion scolaire – AVE, Roumanie. En outre, elle est experte dans les projets financés par l’Union européenne et membre de l’équipe de gestion de plusieurs de ces projets.
En novembre 2022, elle a soutenu en tant que bénévole le programme d’éducation à la citoyenneté numérique « DCE from a parent’s perspective » du Conseil de l’Europe.

Calin Rus est le directeur de l’Institut interculturel de Timisoara, en Roumanie. À ce titre, il a lancé et dirigé pendant plus de 25 ans un programme national et divers projets visant à promouvoir l’éducation à la citoyenneté démocratique, l’éducation aux droits de l’homme et l’éducation interculturelle. Il a été membre du groupe d’experts du Conseil de l’Europe qui a élaboré le cadre de référence des compétences pour la culture démocratique. Depuis 2023, il coordonne l’incubateur civique numérique, une initiative nationale mise en œuvre en partenariat avec deux autres ONG roumaines, l’association Techsoup et Scoala de Valori. L’incubateur civique numérique propose des cours d’apprentissage en ligne et mixtes pour les enseignants et pilote une méthodologie d’approche globale de l’école, axée sur la citoyenneté numérique et les compétences pour la culture démocratique.

Suzanna Shamakhyan est une stratège de l’éducation et une responsable politique qui travaille à l’intersection de l’innovation politique et de l’éducation. En tant que directrice exécutive de la Fondation arménienne pour la science et la technologie (FAST), elle dirige des initiatives à grande échelle qui façonnent les écosystèmes de l’innovation et de l’éducation et catalysent le changement systémique.
Avec plus de 13 ans d’expérience, Suzanna a dirigé des programmes de transformation dans les domaines de l’éducation et de la recherche, élaboré des cadres politiques en collaboration avec des organismes gouvernementaux et mis en place des partenariats internationaux dans plus de 40 pays. Son travail consiste à concevoir des systèmes durables, à influencer les agendas nationaux et à permettre à la prochaine génération d’innovateurs et d’acteurs du changement de s’épanouir.

Berika Shukakidze a obtenu une maîtrise en économie à l’université d’État de Tbilissi en 1995. En 2002, il a obtenu un master en administration de l’éducation à l’université du Nebraska à Omaha. Il a terminé son doctorat à l’université d’État d’Ilia en 2013. Il a réalisé plus de 23 travaux universitaires. Depuis 2018, il est directeur du Centre national pour le développement professionnel des enseignants, au ministère de l’éducation, des sciences et de la jeunesse de Géorgie.

Efe Kayra Soylu est un lycéen en dernière année d’études supérieures passionné par la citoyenneté numérique active, le volontariat et l’engagement des jeunes. Il est formateur à Understanding Europe, une initiative de la Fondation Schwarzkopf, où il anime des ateliers sur la citoyenneté numérique et la participation civique. En tant que membre actif du Parlement européen des jeunes (PEJ), il dirige actuellement un projet du Plan d’action jeunesse pour le climat (CYAP) axé sur la promotion de la collaboration entre les jeunes et les ONG. Son travail vise à permettre aux jeunes de jouer un rôle actif dans la création d’espaces numériques inclusifs et démocratiques.

Dora Šimunović est active au sein du Conseil européen pour l’éducation Steiner Waldorf depuis 5 ans, et est responsable de son plaidoyer au niveau de l’UE et de l’ONU dans le domaine de la numérisation de l’éducation. Elle participe consécutivement à la coordination du projet HERMMES qui vise à créer des lignes directrices et des ressources pour les écoles, les enseignants et les parents sur les pratiques holistiques de numérisation dans les milieux éducatifs. Elle est titulaire d’une maîtrise en sciences politiques de l’université de Zagreb et siège au conseil d’administration de l’école secondaire Waldorf de Rijeka.

Iva Tsolova-Kutsarova défend les droits de l’homme, l’égalité et la durabilité environnementale. Elle est entrepreneuse sociale et cofondatrice de « JAMBA – Career for All – Austria », une organisation qui se consacre à l’autonomisation des personnes souffrant de handicaps et de maladies chroniques en les dotant de compétences non techniques et professionnelles essentielles. JAMBA sert également de pont entre les talents et les employeurs, en facilitant l’accès à des opportunités d’emploi inclusives, flexibles et sûres.
Avec plus de 17 ans d’expérience dans le secteur des ONG, Iva se concentre sur le développement des affaires et la création de valeur à long terme au sein des organisations. Elle a contribué à la croissance et à l’impact de nombreuses initiatives locales et internationales. Iva a représenté la Bulgarie en tant que jeune déléguée auprès des Nations unies et du Conseil de l’Europe. En 2016, elle a été sélectionnée parmi les « Jeunes les plus remarquables » de Bulgarie dans la catégorie du travail humanitaire et bénévole, et en 2018, elle a été honorée dans la liste « 30 Under 30 » de Forbes Europe dans le domaine de l’entrepreneuriat social.

Gergana Tzvetkova est la cofondatrice du Counterintuitive Institute, une organisation non gouvernementale basée en Bulgarie qui se consacre à l’étude et à la lutte contre les formes émergentes et changeantes de violence et à la promotion de l’égalité réelle, des droits des femmes et des technologies féministes et éthiques. Avec plus de 12 ans d’expérience dans le domaine des droits de l’homme, Gergana a mené et contribué à des recherches sur la violence fondée sur le genre, la cyberviolence à l’égard des femmes, la désinformation sexiste, l’éducation numérique et les droits numériques. Elle travaille actuellement sur le projet Invisible Data, qui vise à combler les lacunes de la recherche, de la société civile et des espaces publics et à jeter les bases de l’identification et de la lutte contre la violence domestique facilitée par la cybernétique et la technologie.

Juliane von Reppert-Bismarck est directrice exécutive et fondatrice de Lie Detectors, une organisation primée et dirigée par des journalistes qui sensibilise les écoliers et les enseignants à la désinformation et à la partialité des médias. Elle dirige le développement et la stratégie de Lie Detectors et a conçu son concept et son approche de la formation. Juliane conseille des institutions nationales et internationales sur la lutte contre la radicalisation et l’alphabétisation à l’ère du pluralisme des médias, notamment au sein du groupe d’experts de haut niveau de la Commission européenne sur la désinformation numérique et les fausses nouvelles et du groupe d’experts sur la lutte contre la désinformation et la promotion de la culture numérique par l’éducation et la formation, au nom de Lie Detectors. Pour créer Lie Detectors, Juliane a mis de côté une carrière de journaliste primée, au cours de laquelle elle a écrit pour le Wall Street Journal, Newsweek, Reuters, MLex et Spiegel Online, entre autres, réalisant des reportages en Europe et aux États-Unis ainsi qu’en Afrique subsaharienne, au Moyen-Orient et dans l’Arctique. Elle est diplômée de l’école supérieure de journalisme de l’université Columbia de New York et de l’université d’Édimbourg. Elle parle allemand, anglais, espagnol et français.